NUESTRO PRIMER DISEÑO DE INVESTIGACIÓN..!!

DE ESTA MANERA EMPEZAMOS...
Todo comenzó un lunes del mes de Mayo, en que nuestra profesora de la cátedra de
investigación y conocimiento, del 3 año del profesorado de educación inicial de ISFD. Nuestra Señora de Fátima, Pamela Budimir, nos propuso llevar a cabo una experiencia nueva para nosotras.
Fundamentando el trabajo con unas palabras que marcaron nuestro trayecto en esta nueva experiencia "A investigar se aprende investigando", comenzamos a desarrollar nuestro primer “diseño de investigación” que presentaremos a continuación en un power point.
La temática elegida para la elaboración de este diseño de investigación fue “Los talleres literarios en la Educación Formal y No Formal del Barrio Matienzo” ya que como futuras docentes consideramos que es relevante conocer como se trabaja en estos talleres de literatura, identificando, mediante este trabajo de investigación, la oferta educativa que brindan y el efecto que producen en la comunidad, para luego poder no sólo difundirlos e incentivar a las personas a participar de ellos, sino también tomarlos como modelo para generar instancias similares que complementen nuestra práctica profesional.
Ahora bien, como nos dijo nuestra profesora “a investigar se aprende investigando” y aquí les presentamos nuestro diseño de investigación que surge luego de haber recorrido diversas instituciones de Educación Formal y No Formal de Barrio Matienzo. Gracias a este recorrido observamos que en dos instituciones (Biblioteca Popular Teniente Benjamín Matienzo y la Escuela Dr. Miguel A. Zavala Ortiz) se dictan talleres de Literatura; los cuáles están dirigidos a niños, jóvenes y adultos del mismo barrio y barrios vecinos.
Esto nos llevo a preguntarnos acerca de la importancia que pueden tener estos talleres en las personas de la comunidad, de distintas edades, a nivel académico, social o cultural.

INVESTIGACIÓN

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A MODO DE CIERRE.!

UNA REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

Una vez que finalizamos con nuestro diseño de investigación, queremos cerrar este trabajo con una reflexión haciendo referencia nos solo al proceso de elaboración del diseño sino también al desarrollo de la cátedra durante el año 2009.
Desde nuestro punto de vista, creemos que la materia estuvo organizada muy bien ya que nos permitió durante la primera etapa apropiarnos de los contenidos necesarios del marco teórico, para luego en la segunda etapa comenzar la parte práctica, es decir el diseño de investigación, que de alguna manera nos obligó a reforzar y aprender mejor los contenidos abordados anteriormente.
En cuanto a la elaboración del diseño creemos que es necesario mencionar que al principio resultado algo tedioso reelaborar tantas veces el trabajo, para corregir los errores, principalmente del marco teórico y la metodología de la investigación; pero luego lo tomamos como otra instancia para entender nuestras equivocaciones, aprendiendo de ellas para mejorar nuestro diseño.
Con respecto al problema de investigación, si bien no fue elegido por las integrantes del grupo, pudimos encontrarle un sentido y darle una relevancia desde nuestro punto de vista.
Para concluir creemos que el camino recorrido para llegar a esta instancia final, fue óptimo ya que no solo aprendimos los contenidos de la cátedra sino también comprendimos que no solo investiga un científico, también los podemos hacer como docentes (futuras) para mejorar nuestras prácticas educativas.

Introducción
En la siguiente presentación, las alumnas de ISFD, López Florencia y Zavala Gabriela, mostrarán una breve reseña que hace referencia a la historia del ingreso de la computadora en las aulas argentinas.
Esto nos ayuda a conocer y comprender un poco más sobre cuales fueron los caminos, los logros y problemas que enfrentó esta asignatura tan importante como lo es la informática para llegar a ser parte del currículum escolar.

La Informática en la Argentina.

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Para reflexionar..!

Para concluir con esta presentación queremos comentar dos casos diferentes que se llevan a cabo en nuestra provincia y muestran dos tipos de realidades, por una lado el INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA, que según una encuesta realizada a las docentes capacitadas en informática educativa, nos contaron que el nivel de enseñanza, equipamientos, y capacitación es muy buena ya que todos aquellos trabajos y proyectos que se proponen para avanzar en el desarrollo de los alumnos se puede llevar a cabo en condiciones óptimas no solo gracias al espacio físico,(aulas preparadas y mantenidas según las necesidades de los involucrados) sino también a la capacitación permanente que el instituto les ofrece a las docentes para poder seguir avanzando y actualizándose.
La otra realidad observada por las alumnas fue en la escuela NUESTRA SEÑORA DE LORETO, donde las docentes encargadas de la sala de informática nos comentaban que si bien recién este año están empezando a incorporar la informática en esta institución, las condiciones están siendo óptimas ya que no solo cuentan con un espacio apropiado sino que también las docentes están preparadas gracias a estudios de capacitación que han realizado para afrontar este nuevo desafío, además cuentan con el aporte de técnicos especializados en computación que ayudan a mantener en buen estado las sala de informática.
Si bien lo observado en estas instituciones muestra una realidad positiva, no debemos ignorar que lamentablemente no todas las escuelas gozan de la misma posibilidad, ya sea por falta de recursos o por falta de capacitación de los docentes.
Es importante tener todos las realidades en cuenta porque esto nos muestra que, además de la necesidad económica, con esfuerzo, dedicación y pasión por la educación para progresar se pueden lograr muchas cosas.

sOy maestra!!!

Me llegó este power point por mail y quiero compartirlo con ustedes seños y futuras seños!! es muy hermos!! que lo disfruten!!!!!

S Oy Ma Estr A..!!

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